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你的黨課還在宣貫文件?原來黨課還可以這樣上

作者: 來源: 日期:2019-12-18 16:37:42 人氣:6 標簽:明德經綸

黨課教育作為“三會一課”的重要內容,作為黨組織對黨員和入黨積極分子進行黨的理論路線方針政策教育、黨的基礎知識教育尤其是黨性教育的重要載體,要確保黨員始終做到思想上入黨、始終體現先進性,就要落實好黨課教育制度。

但是,隨著新媒體的迅猛發展和廣泛應用,以及新時期黨員自主性、流動性、分散性明顯增強的特點和黨員干部思想需求日益多元的趨勢,傳統的黨課教育方式已不能適應新時期的要求。

黨員參與的內生動力不足,學習教育的自覺性、主動性和效果不強,其主要表現如下:

主要表現

一、黨課制度執行不到位,對黨課教育沒有系統的安排和計劃,對于“講什么”、“何時講”、“請誰講”、“怎么講”思路不清晰,盲目應對,導致教育效果不明顯;

二、黨課教育在內容、形式上單一乏味,缺乏新意,吸引力不強,教育內容較為隨意,大多數還停留在照本宣科、照搬照讀的階段;

三、黨課教育不能聯系實際。宣講內容與本單位具體情況結合不緊密,理論與實踐出現“兩張皮”,無法與黨員思想實際產生共鳴,從而失去了黨課教育應有的教育作用和指導實踐的現實意義。

除此之外,對于從事生產的行業來說尤為凸顯,生產經營任務重、傳統黨課授課難,理論水平要求高、領導干部講課難,野外人員太分散、黨員集中學習難的“三難”問題,面對這些實際困難,立足實際、不斷創新,努力實現以多種形式靈活開展黨員教育,切實讓黨課教育鮮活起來已成為急需解決的問題。

流動黨課,讓黨課“活”起來

“活”即靈活、主動。在 “學講話、轉作風、促落實”活動中,依托領導干部帶頭講黨課、宣講制度政策、專業技術指導等方式,把黨課開在人員最為分散的野外地質項目,變“室內課堂”為“流動黨課”,改變傳統黨課形式,做到哪里有黨員,哪里就有黨課,讓學習“活”起來,強化黨員的黨員意識和黨課意識,激發學習熱情。

遠程黨課,讓黨課“多”起來

“多”即內容廣、人數多。利用遠程教育,新型媒體,讓課堂形式更加多樣化。

視頻課堂,讓黨課“動”起來

“動”即生動、有活力。刻錄《苦難輝煌》、《信仰的力量》、《將改革進行到底》、《國家領導人家風家規》等紀錄片,廣泛送學到基層黨組織當中,以一種輕快的方式將教育內容傳達給黨員,突顯黨課生動性。在內容形式上,變“簡單漫灌”為“視聽體驗”,通過可視化的呈現、代表性的案例,對國情黨史的感人故事進行輕解讀,增強了教育的故事性、趣味性、吸引力,引發了黨員干部深層次的體驗和共鳴,讓黨員“聽得進去、看得明白”。在時間上,更符合基層生產經營單位實際,紀錄片每集時間短,只要有需要、有人員,隨時隨地都可以充分利用這些碎片時間進行學習,且簡單易操作,深受基層黨員的歡迎。

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