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把學習型班組作為創建學習型組織的關鍵

作者: 來源: 日期:2020-1-8 15:22:20 人氣:9 標簽:明德經綸

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企業的所有生產活動都在班組中進行,所以班組工作的好環直接關系著企業經營的成敗。只有班組充滿了勃勃生機,企業才會有旺盛的活力,才能在激的市場爭中站穩腳跟。因此,在建學習性組織的過程中,學習型班組的創建是重點。

班組是最基本的生產、管理單位

青島港在創建學習型組織的過程中將學習型班組的創建作為重點,因為班組是青島港最基本的生產單位。小河有水大河滿,班組直接創造利潤,班組又是企業各項基礎管理的出發點和落腳點,是企業發展壯大的源頭,同時也是構建企業大班的生命細胞,直接影響企業機體的健康。青島港的企業精神、管理、思想、文化最終都要通過基層班組貫徹到每位職工,通過創建學習型班組,能不斷提高班組學習力,增強企業競爭力,使青島港基業常青,更好地做到“精忠報國、服務社會、造福職工”。

整個青島港裝卸工作是由一個個班組組成的工作組完成的。這個工作流程有長有短,但是銜接整個生產流程的,就是一個班組,一個班組出了問題,就會影響全局,班組創建工作搞好了,青島港的創建工作就有了基礎和條件,因此搞好班組的創建工作,是青島港創建學習型組織的基本保證。

班組是提高職工素質的基本場所

班組直接面對企業所有職工,職工在班組中工作、學習的時間占據了職工一生的三分之一,通過創建學習型班組,能夠使全體職工全身心投入到這個融治的團體當中,在這里培養出政治上強、業務上精、觀念上新、創新能力不斷涌現的人才隊伍,這是企業發展的當務之急。

青島港認為:現在企業普遍缺乏高級技工,資金可以引進,技術可以引進、管理可以引進,但高素質的人オ必須要自己培養,在哪里培養?主要在現場,在班組,在生產的第一線。要在班組給職工創造更多的學習機會和成才機會,盡快造就高素質的勞動者,加速知識型員工的培養,創建學習型班組是職工成長的最好搖籃。

在“創爭”活動中,青島港各班組積極開展“名師帶高徒”的活動,取得了明顯效果。前港公司流機隊運行一班班長張吉強同志連續8年安全無事故作業1.5萬臺時,他根據自己的工作實踐摸索出了一整套適合礦石裝卸生產實際的卡特裝載機操作經驗,形成了一套簡明實用的“熟明勤穩快優”六字工作法,被公司命名為“吉強精騎”員工品牌。

他帶頭在全班開展名師帶徒活動,手把手地向職工傳授知識、經驗和作風。他經常在班里組織開展經驗、技術交流活動。請操作技術好的同志介紹心得體會,采取口頭講解、書面答疑、現場觀摩等方式,積極開展卡特裝載機礦石裝車、清艙、平垛等操作技術和訣竅的交流。共享成功經驗和失敗教訓:帶出了一個思想、技術、作風過硬的班組。

他的得意徒弟華敬波,入港僅3年,操作技術大幅提升,練出了“鐵騎斟酒”等絕活。在2004年集團第16屆操作技術比武大會上,張吉強和華敬波師徒倆,聯合表演的模擬礦石船清艙的“鐵騎鏟磚”絕活,受到《人民日報》記者的高度稱贊,被《人民日報》記者在報道文章中譽為“艙內芭蕾”。

案例:裝卸六隊十班的“重生”

“創爭”活動開展以前,青島港裝卸6隊10班給人的感覺是班組整體意識較差,大局觀念不強,對待工作,考慮自身利益的人較多,班組工作不能全面發展,生產效率上不去,習慣性違章違紀現象時有發生。

班長國長軍最然具有豐富的作業經驗,但是對于如何有效改善班組現狀十分頭疼,到底該從哪里下手?一直苦無良策。通過創爭活動的學習培訓,特別是“鷹的重生”故事給了他深深的震撼和啟示。他想到本班工作也應來一次重生。在班組一次工后會上,他給大家講了“鷹的重生”這個故事,從班組工明亮的眼神中,他知道大家被打動了,于是他擬對班組目前的現狀作了深刻的分析,組織大伙一起找班組的毛病,給班組把脈。

真誠的溝通使大家認識到了自身的不足,觀念有了轉變。為了使管理更具實效,他又組織全班制定出了班組工作小立法,發揮經濟杠桿的作用來調動大家的積極性,并且當班獎罰兌現。不久,懶散現象消除了,工作中大家不再你靠我、我靠你。人人眼里有活了,由等活干變成自動找活干。以前氧化鋁、化肥做包,在整個6隊,10班的數益只在中下游。如今,10班已提高為中上游,而且還創出過小箱單班效率1240噸的最高效率。

如今隨著新工人的不斷增加,工齡不到一年的職工已占一多半,針對新工人業務技能差、安全防范意識低這一薄弱環節班組制定了措施,形成了傳、幫、帶的整體體系,從基本操作規程入手,深入淺出,并結合隊學習培訓室圖片講解,使職工對大港公司的所有碼頭泊位和作業庫場的分布、工具的分類、負荷、基本操作,及作業中存在的安全隱患,都有了詳盡的了解,為現場作業奠定了基礎。

創爭活動的開展,使10班職工素質得到明顯提高,大家決心在今后的工作中再接再勵,真正成為這次創爭活動的受益者。

免責聲明:本文文章來源《學習型班組創建成功模式》  明德經綸管理科學研究院,由“王蠡”整理編輯,文章代表作者觀點。版權歸原作者所有。

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